Activité principale A - Mettre en pratique les compétences professionnelles communes

Table des matières

• Tâche A-1 Exécuter les fonctions liées à la sécurité
  • A-1.01 Maintenir un environnement de travail sécuritaire
  • A-1.02 Utiliser l’équipement de protection individuelle (EPI) et l’équipement de sécurité
• Tâche A-2 Utiliser et entretenir les outils et l’équipement
  • A-2.01 Utiliser les outils et l’équipement à main, mécaniques, de traçage et de mesure
  • A-2.02 Utiliser les machines fixes
  • A-2.03 Entretenir l’équipement de découpage et de soudage
  • A-2.04 Utiliser l’équipement d’accès
• Tâche A-3 Organiser le travail
  • A-3.01 Interpréter les plans, les dessins et les spécifications
  • A-3.02 Organiser les tâches d’un projet
• Tâche A-4 Effectuer le contrôle de la qualité tout au long du processus de fabrication et d’assemblage
  • A-4.01 Faire les inspections visuelles
  • A-4.02 Vérifier les mesures, les soudures et le traçage
  • A-4.03 Assurer le suivi des matériaux et des pièces pour établir la traçabilité
• Tâche A-5 Manipuler les matériaux
  • A-5.01 Organiser les matériaux
  • A-5.02 Déterminer le poids
  • A-5.03 Appliquer les méthodes de gréage
  • A-5.04 Utiliser l’équipement de manutention
• Tâche A-6 Utiliser les techniques de communication et de mentorat
  • A-6.01 Utiliser les techniques de communication
  • A-6.02 Utiliser les techniques de mentorat

Tâche A-1 Exécuter les fonctions liées à la sécurité

Description de la tâche

Les monteurs-ajusteurs et les monteuses-ajusteuses de charpentes métalliques font face à de nombreux dangers en milieu de travail. Ces dangers sont maîtrisés grâce à des mesures administratives et des mesures d’ingénierie, à de la formation, à l’utilisation d’équipement de protection individuelle (EPI) et de sécurité et au maintien d’un environnement de travail sécuritaire.

Champs d’application

• les dangers comprennent : les hauteurs, les espaces clos, la machinerie mobile, les fils aériens, les vapeurs toxiques, les substances dangereuses, les risques d’écrasement, les points de pincement
• les matières dangereuses comprennent : les acides, les gaz comprimés, les produits chimiques, les peintures, les carburants
• les systèmes de protection comprennent : les barrières, les dispositifs de verrouillage, les contrôles techniques et administratifs
• les tâches d’entretien des locaux comprennent : le balayage, l’enlèvement des débris, l’entreposage des matériaux, des outils et de l’équipement
• les règlements sur la santé et la sécurité au travail comprennent : le SIMDUT, la législation provinciale et territoriale en matière de SST
• les zones sécuritaires du chantier comprennent : les postes de premiers soins, les douches oculaires, les points de rassemblement (zone de rassemblement), l’emplacement des extincteurs

Champs d’application

• les dangers comprennent : les hauteurs, les espaces clos, la machinerie mobile, les fils aériens, les vapeurs toxiques, les substances dangereuses, les risques d’écrasement, les points de pincement
• les tâches d’entretien des locaux comprennent : le balayage, l’enlèvement des débris, l’entreposage des matériaux, des outils et de l’équipement
• les systèmes de protection comprennent : les barrières, les dispositifs de verrouillage, les contrôles techniques et administratifs
• les matières dangereuses comprennent : les acides, les gaz comprimés, les produits chimiques, les peintures, les carburants
• les règlements sur la santé et la sécurité au travail comprennent : le SIMDUT, la législation provinciale et territoriale en matière de SST
• les exigences de formation comprennent : la formation sur les premiers soins, le travail dans des espaces clos, les dispositifs antichute, l’orientation sur le chantier

Champs d’application

• les exigences de formation comprennent : la formation sur les premiers soins, le travail dans des espaces clos, les dispositifs antichute, l’orientation sur le chantier

Tâche A-2 Utiliser et entretenir les outils et l’équipement

Description de la tâche

Les monteurs-ajusteurs et les monteuses-ajusteuses de charpentes métalliques doivent utiliser et faire l’entretien des outils et de l’équipement pour accomplir leurs tâches de façon efficace et sécuritaire.

Champs d’application

• les outils de frappe comprennent : les marteaux burineurs, les ciseaux, les poinçons à centrer

Champs d’application

• les consommables comprennent : les disques de coupe abrasifs, les disques de meulage

Champs d’application

• les débris comprennent : les copeaux d’acier, les rognures
• les dommages comprennent : les éclats, les entailles, les dents manquantes
• les mesures correctives comprennent : le remplacement, la remise en état

Champs d’application

• les types de lubrifiants comprennent : la graisse, l’huile pour engrenages

Champs d’application

• les problèmes comprennent : le mauvais fonctionnement, la mauvaise qualité des coupes et des soudures
• les consommables comprennent : les embouts, les diffuseurs, les électrodes, les buses
• les mesures correctives comprennent : le remplacement, la remise en état
• les visières comprennent : les masques de soudeurs, l’équipement de protection pour le découpage
• les dangers comprennent : le « piquet d’incendie », la qualité de l’air, les combustibles, la protection contre les rayons ultraviolets

Champs d’application

• les composants comprennent : les manodétendeurs, les embouts, les tuyaux
• les problèmes comprennent : le mauvais fonctionnement, la mauvaise qualité des coupes et des soudures
• les dangers comprennent : le « piquet d’incendie », la qualité de l’air, les combustibles, la protection contre les rayons ultraviolets

Champs d’application

• les mesures correctives comprennent : le remplacement, la remise en état
• les tâches d’entretien régulier comprennent : la remise à niveau des fluides, le plein de carburant

Tâche A-3 Organiser le travail

Description de la tâche

Pour organiser leur travail, les monteurs-ajusteurs et les monteuses ajusteuses de charpentes métalliques doivent pouvoir utiliser des documents et des dessins, repérer les dangers du milieu de travail et planifier les tâches des projets.

Champs d’application

• les outils et l’équipement comprennent : les calculatrices, les ordinateurs, l’équipement de dessin
• les exigences de la tâche comprennent : l’espace de travail, les matériaux, les fournitures
• les dessins comprennent : les dessins d’exécution, les dessins d’atelier, les dessins de fabrication, les dessins CAO
• les types de lignes comprennent : les lignes discontinues, les lignes cachées, les axes, les lignes de coupe, le contour vu, la ligne d’attache, la ligne de cote, le plan de coupe
• les symboles de soudage comprennent : les lignes de référence, le côté de la flèche/l’autre côté, la séquence de lecture, le profil des joints

Champs d’application

• les dessins comprennent : les dessins d’exécution, les dessins d’atelier, les dessins de fabrication, les dessins CAO
• les spécifications comprennent : les tolérances, les types de matériaux
• les principes de la projection orthographique et isométrique comprennent : les vues, la méthode de projection, auxiliaire, en coupe

Champs d’application

• les exigences des tâches comprennent : les matériaux, les fournitures, l’orientation sur le chantier

Champs d’application

• les restrictions de projets finis comprennent : la capacité de sortir les pièces de l’atelier de fabrication, les limites d’opération des grues, les considérations liées au transport

Tâche A-4 Effectuer le contrôle de la qualité tout au long du processus de fabrication et d’assemblage

Description de la tâche

Les monteurs-ajusteurs et les monteuses-ajusteuses de charpentes métalliques inspectent, documentent et font le suivi des matériaux pour établir la traçabilité et vérifier les mesures critiques afin d’assurer le contrôle de la qualité. Le contrôle de la qualité est important dans ce métier afin de fabriquer des produits qui respectent les marges de tolérance, de gagner du temps et de l’argent, d’assurer la protection des biens des autres et d’éviter des problèmes de responsabilité.

Champs d’application

• les matériaux ferreux et non ferreux comprennent : l’acier au carbone, l’acier inoxydable, l’aluminium
• les dommages dus à l’expédition comprennent : les torsions, les déformations, les rayures
• les facteurs comprennent : le nombre de pièces, les dimensions approximatives, les codes pertinents
• les omissions évidentes comprennent : les soudures et les pièces manquantes
• les imperfections de la surface comprennent : les projections de soudure, les balafres, les bords tranchants
• les défauts de soudage comprennent : la porosité, la formation de caniveaux, les fissures de cratère, la taille, l’emplacement des soudures
• les défauts de fabrication comprennent  les déformations, les mauvais ajustements, le mauvais alignement des pièces

Champs d’application

• les facteurs comprennent : le nombre de pièces, les dimensions approximatives, les codes pertinents
• les omissions évidentes comprennent : les soudures et les pièces manquantes
• les imperfections de la surface comprennent : les projections de soudure, les balafres, les bords tranchants
• les défauts de soudage comprennent : la porosité, la formation de caniveaux, les fissures de cratère, la taille, l’emplacement des soudures
• les défauts de fabrication comprennent : les déformations, les mauvais ajustements, le mauvais alignement des pièces
• les matériaux ferreux et non ferreux comprennent : l’acier au carbone, l’acier inoxydable, l’aluminium

Champs d’application

• les outils et l’équipement comprennent : les rubans à mesurer, les lasers, les gabarits de mesures de soudures, les niveaux, les équerres, les rapporteurs d’angles, les compas à pointes sèches
• les dimensions comprennent : les angles, l’orientation, les inclinaisons
• les composants et sous-composants comprennent : les raidisseurs, les goussets, les attaches
• les assemblages fabriqués comprennent : les gabarits de montage, les cadres carrés, les fermes de toit, les escaliers

Champs d’application

• les types d’outils et d’équipement comprennent : les rubans à mesurer, les lasers, les gabarits de mesures de soudures, les niveaux, les équerres, les rapporteurs d’angles, les compas à pointes sèches
• les types de mesures comprennent : celles des matériaux bruts, du contrôle dimensionnel courant, des produits finis
• les causes des changement de dimensions comprennent : le chauffage, le refroidissement
• les types de référence comprennent : les lignes tangentes, les lignes axiales, les points de référence, les chanfreins
• les conditions devant être vérifiées comprennent : les changements de dimensions, la déformation, l’équerrage, la décoloration

Champs d’application

• l’information comprend : les numéros de coulée, la taille de matériaux
• les appareils de marquage comprennent : les stylos à bille, les marqueurs, les poinçons, les étiquettes, les codes à barres
• les exigences de la finition comprennent : la peinture, la galvanisation
• les documents comprennent : les plans de soudage, l’identification et la qualification des soudeurs, les dossiers d’assurance de la qualité, les certifications d’atelier, les numéros de coulée, les dessins de récolement

Champs d’application

• les types d’appareils de marquage comprennent : les stylos à bille, les marqueurs, les poinçons, les étiquettes, les codes à barres
• les raisons du marquage des matériaux et des pièces comprennent : la traçabilité, le repérage pour la fabrication et le montage (assemblage)
• les documents comprennent : les plans de soudage, l’identification et la qualification des soudeurs, les dossiers d’assurance de la qualité, les certifications d’atelier, les numéros de coulée, les dessins de récolement

Tâche A-5 Manipuler les matériaux

Description de la tâche

Les monteurs-ajusteurs et les monteuses-ajusteuses de charpentes métalliques doivent déterminer le matériel requis et établir le poids, la forme et la taille avant le transfert. Ils transfèrent les charges à l’aide d’équipements de gréage, de hissage et de levage et d’autres équipements de manutention comme des chariots élévateurs à fourche, des convoyeurs, des diabolos et des chariots.

Les déplacements sont planifiés de façon à ce que les méthodes de gréage soient correctement utilisées et que les facteurs de sécurité soient pris en considération. L’équipement de gréage est utilisé pour s’assurer que le levage du matériel est effectué de façon sécuritaire.

Champs d’application

• les matériaux comprennent : l’acier inoxydable, l’aluminium, le cuivre, l’acier doux, l’acier allié
• les documents comprennent : les dessins, les manuels de référence, les catalogues de fournisseurs
• les profils comprennent : les poutres, les tuyaux, les tubes, les profilés en U, les barres plates, les cornières
• les composants et les sous-éléments comprennent : les pièces coupées en dimensions données, les brides, les coudes, les pièces précoupées, préfabriquées et soudées
• les facteurs comprennent : les alliages, les profils, les dimensions, les poids, les qualités
• les matériaux vulnérables comprennent : l’acier inoxydable, l’aluminium

Champs d’application

• les matériaux comprennent : l’acier inoxydable, l’aluminium, le cuivre, l’acier doux, l’acier allié
• les composants et les sous-éléments comprennent : les pièces coupées en dimensions données, les brides, les coudes, les pièces précoupées, préfabriquées et soudées
• les matériaux vulnérables comprennent : l’acier inoxydable, l’aluminium

Champs d’application

• les outils et l’équipement comprennent : les jauges d’épaisseur (pour tôles et plaques), les indicateurs de charge, les compas d’épaisseur, les rubans à mesurer
• les documents comprennent : les dessins, les manuels de référence, les catalogues de fournisseurs
• les matériaux comprennent : l’acier inoxydable, l’aluminium, le cuivre, l’acier doux, l’acier allié

Champs d’application

• les matériaux comprennent : l’acier inoxydable, l’aluminium, le cuivre, l’acier doux, l’acier allié
• les types d’outils et d’équipement comprennent : les jauges d’épaisseur (pour tôles et plaques), les indicateurs de charge, les compas d’épaisseur, les rubans à mesurer
• les documents comprennent : les dessins, les manuels de référence, les catalogues de fournisseurs

Champs d’application

• l’équipement et les composants de gréage comprennent : les élingues, les chaînes, les étrangleurs, les plastifiants, les pinces à plaques, les câbles métalliques, les câbles stabilisateurs, les palans à chaîne, les palans à levier
• les exigences comprennent : le poids, la manœuvrabilité, l’espace
• les mesures correctives comprennent : le remplacement, la remise en état
• les problèmes potentiels comprennent : les points faibles, les dangers éventuels d’une charge, le choc au chargement

Champs d’application

• l’équipement et les composants de gréage comprennent : les élingues, les chaînes, les étrangleurs, les plastifiants, les pinces à plaques, les câbles métalliques, les câbles stabilisateurs, les palans à chaîne, les palans à levier
• les méthodes de gréage comprennent : les nœuds, les étrangleurs, les attaches en panier
• les problèmes potentiels comprennent : les points faibles, les dangers éventuels d’une charge, le choc au chargement
• les méthodes de communication comprennent : les signaux manuels, les messages radio

Champs d’application

• l’équipement de manutention comprend : les chariots élévateurs, les chariots automoteurs, les palans à chaîne, les palans à levier, les chariots, les convoyeurs, les grues (grue d’atelier, grue à flèche, pont roulant, grue-portique), les chariots manuels

Champs d’application

• l’équipement de manutention comprend : les chariots élévateurs, les chariots automoteurs, les palans à chaîne, les palans à levier, les chariots, les convoyeurs, les grues (grue d’atelier, grue à flèche, pont roulant, grue-portique), les chariots manuels
• les exigences de l’aire de dépôt comprennent : la disponibilité des espaces, une surface nivelée et sèche, le bois de fardage, la coordination du flux de travail, la trajectoire de l’équipement

Tâche A-6 Utiliser les techniques de communication et de mentorat

Description de la tâche

L’apprentissage d’un métier se fait principalement sur le lieu de travail avec des gens de métier qui transfèrent leurs compétences et leurs connaissances aux apprentis et entre eux. Depuis toujours, l’apprentissage est fondé sur le mentorat, c’est-à-dire sur l’acquisition et la transmission des compétences professionnelles, qui sont importantes dans ce métier. C’est pourquoi la présente tâche porte sur les activités liées à la communication sur le lieu de travail et aux compétences en mentorat.

Champs d’application

• l’écoute active comprend : l’écoute, l’interprétation, la réflexion, la réponse, la reformulation
• les messages électroniques comprennent : les courriels, les messages textes, les plateformes de réunions virtuelles

Champs d’application

• les gens sur le lieu de travail comprennent : les autres corps de métier, les collègues, les apprentis, les superviseurs, les clients, les représentants des provinces et des territoires, les fabricants
• les styles d’apprentissage comprennent : l’apprentissage visuel, l’apprentissage auditif, l’apprentissage par la pratique
• les responsabilités et les attitudes personnelles comprennent : poser des questions, travailler de manière sécuritaire, accepter la rétroaction constructive, gérer son temps adéquatement et être ponctuel, respecter l’autorité, gérer adéquatement le matériel, les outils et les biens, adopter des méthodes de travail efficaces
• le harcèlement : tel que défini par la Commission canadienne des droits de la personne et par les commissions provinciales et territoriales des droits de la personne
• la discrimination : telle que définie par la Loi canadienne sur les droits de la personne et par les lois provinciales et territoriales sur les droits de la personne
• les messages électroniques comprennent : les courriels, les messages textes, les plateformes de réunions virtuelles

Champs d’application

• les étapes à suivre pour montrer comment mettre en pratique une compétence comprennent : la compréhension du qui, du quoi, du où, du quand, du pourquoi et du comment, l’explication, la démonstration, les encouragements, le suivi pour s’assurer que la compétence est correctement mise en pratique
• les conditions pour mettre en pratique une compétence comprennent : la mise en pratique avec encadrement, avec une autonomie limitée, avec une autonomie complète
• le harcèlement : tel que défini par la Commission canadienne des droits de la personne et par les commissions provinciales et territoriales des droits de la personne
• la discrimination : telle que définie par la Loi canadienne sur les droits de la personne et par les lois provinciales et territoriales sur les droits de la personne

Champs d’application

• les compétences essentielles comprennent : la lecture, l’utilisation de documents, la rédaction, la communication orale, le calcul, la capacité de raisonnement, le travail d’équipe, la technologie numérique et l’apprentissage continu
• les styles d’apprentissage comprennent : voir, entendre et essayer
• les besoins en apprentissage comprennent : les besoins découlant de difficultés d’apprentissage, de préférences d’apprentissage ou des compétences linguistiques
• les stratégies pour faciliter l’acquisition d’une compétence comprennent : comprendre les principes fondamentaux de l’instruction, acquérir des compétences en coaching, faire preuve de maturité et de patience et donner la rétroaction
• les compétences en enseignement comprennent : la capacité de déterminer le but de la leçon, de lier les leçons, de démontrer la façon de mettre en pratique une compétence, de permettre la pratique, de donner de la rétroaction et d’évaluer les compétences et les progrès

• Précédent
• Suivant