Activité principale A - Mettre en pratique les compétences professionnelles communes

Table des matières

• Tâche A-1 Effectuer les tâches liées à la sécurité
  • A-1.01 Maintenir un environnement de travail sécuritaire
  • A-1.02 Utiliser l’équipement de protection individuelle (EPI) et l’équipement de sécurité
• Tâche A-2 Utiliser et entretenir les outils et l’équipement
  • A-2.01 Entretenir les outils à main et les outils mécaniques
  • A-2.02 Entretenir l’équipement de réparation de cadres et de monocoques ainsi que l’équipement de mesure
  • A-2.03 Utiliser l’équipement de levage
  • A-2.04 Utiliser l’équipement de diagnostic
  • A-2.05 Entretenir les outils et l’équipement de finition
• Tâche A-3 Utiliser et entretenir l’équipement de soudage
  • A-3.01 Utiliser l’équipement de soudage
  • A-3.02 Entretenir l’équipement de soudage
• Tâche A-4 Organiser le travail et utiliser les documents
  • A-4.01 Préparer l’estimation et les frais supplémentaires
  • A-4.02 Préparer les plans de réparation
  • A-4.03 Organiser les pièces, les matériaux et la zone de travail
  • A-4.04 Utiliser les documents
• Tâche A-5 Utiliser les techniques de communication et de mentorat
  • A-5.01 Utiliser les techniques de communication
  • A-5.02 Utiliser les techniques de mentorat
• Tâche A-6 Enlever et installer les garnitures et la quincaillerie
  • A-6.01 Enlever les garnitures et la quincaillerie
  • A-6.02 Installer les garnitures et la quincaillerie
• Tâche A-7 Effectuer l’inspection finale
  • A-7.01 Effectuer la vérification finale d’état de marche
  • A-7.02 Effectuer le contrôle final de la qualité
• Tâche A-8 Appliquer la protection contre la corrosion et les matériaux insonorisants
  • A-8.01 Appliquer les inhibiteurs de corrosion et les enduits
  • A-8.02 Appliquer les scellants pour joints et les matériaux insonorisants

Tâche A-1 Effectuer les tâches liées à la sécurité

Description de la tâche

Les techniciens et les techniciennes en collision et en carrosserie automobile doivent utiliser l’équipement de protection individuel (EPI) et maintenir un environnement de travail sécuritaire pour se protéger et pour protéger les autres ainsi que l’environnement.

Compétences essentielles : Travail d’équipe, utilisation de documents, raisonnement

Champ d’application

• les risques d’incendie comprennent : les chiffons contaminés, l’accumulation de vapeurs, les matériaux inflammables, les étincelles, les flammes nues
• les règlements sur la santé et la sécurité au travail comprennent : le Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT), la santé et la sécurité au travail (SST)
• les situations dangereuses comprennent : les émanations, l’absence de mise à la terre, l’électricité statique
• les produits et les déchets dangereux comprennent : les solvants, les produits de peinture, les huiles
• les risques de blessures corporelles liées au soudage comprennent : les étincelles, la chaleur, les objets saillants, les planchers mouillés, les rayons ultraviolets (UV), les objets pointus ou coupants, les raccordements électriques, l’équipement défectueux
• les documents sur la sécurité comprennent : les fiches de procédures en cas de déversement, les étiquettes des produits, les rapports d’incident, les fiches de données de sécurité (FDS), les calendriers de maintenance de l’équipement

Champ d’application

• les situations dangereuses comprennent : les émanations, l’absence de mise à la terre, l’électricité statique
• les risques d’incendie comprennent : les chiffons contaminés, l’accumulation de vapeurs, les matériaux inflammables, les étincelles, les flammes nues
• les produits et les déchets dangereux comprennent : les solvants, les produits de peinture, les huiles
• les risques de blessures corporelles liées au soudage comprennent : les étincelles, la chaleur, les objets saillants, les planchers mouillés, les rayons ultraviolets (UV), les objets pointus ou coupants, les raccordements électriques, l’équipement défectueux
• les débris de métal comprennent : la poussière d’aluminium, de magnésium
• les règlements sur la santé et la sécurité au travail comprennent : le Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT), la santé et la sécurité au travail (SST)
• les documents sur la sécurité comprennent : les fiches de procédures en cas de déversement, les étiquettes des produits, les rapports d’incident, les fiches de données de sécurité (FDS), les calendriers de maintenance de l’équipement

Compétences essentielles : Utilisation de documents, raisonnement, lecture

Champ d’application

• l’EPI comprend : les protecteurs auditifs, les respirateurs adaptés à la tâche, les gants de sécurité, les manteaux de soudage, les protections oculaires et faciales, les combinaisons, les chaussures de sécurité, les combinaisons de peintres automobiles
• l’équipement de sécurité comprend : les écrans de soudeur, les toiles de protection, les extracteurs de fumée et de poussière, les douches oculaires, les extincteurs, les trousses de premiers soins, les défibrillateurs, les supports de sécurité

Champ d’application

• l’EPI comprend : les protecteurs auditifs, les respirateurs adaptés à la tâche, les gants de sécurité, les manteaux de soudage, les protections oculaires et faciales, les combinaisons, les chaussures de sécurité, les combinaisons de peintres automobiles
• l’équipement de sécurité comprend : les écrans de soudeur, les toiles de protection, les extracteurs de fumée et de poussière, les douches oculaires, les extincteurs, les trousses de premiers soins, les défibrillateurs, les supports de sécurité
• les pratiques de travail sécuritaires propres aux véhicules hybrides ou à carburant de remplacement comprennent : utiliser des gants, des outils et des mâts isolés, utiliser des multimètres numériques, enlever des composants

Tâche A-2 Utiliser et entretenir les outils et l’équipement

Description de la tâche

Pour des raisons de sécurité et d’efficacité, il est important de bien utiliser et entretenir les outils et l’équipement.

Compétences essentielles : Raisonnement, utilisation de documents, lecture

Champ d’application

• les outils à main comprennent : voir l’appendice B
• les outils mécaniques comprennent : voir l’appendice B

Champ d’application

• les outils à main comprennent : voir l’appendice B
• les outils mécaniques comprennent : voir l’appendice B
• les outils et l’équipement de coupe comprennent : les meules à tronçonner, les coupeuses au plasma, les scies (à main, pneumatiques, électriques), l’équipement d’oxycoupage

Compétences essentielles : Calcul, utilisation de documents, travail d’équipe

Champ d’application

• les composants de l’équipement de réparation de cadres et de monocoques comprennent : voir l’appendice B
• l’équipement de réparation de cadres et de monocoques comprend : voir l’appendice B
• l’équipement de mesure comprend : voir l’appendice B

Champ d’application

• l’équipement de réparation de cadres et de monocoques comprend : voir l’appendice B
• les composants de l’équipement de réparation de cadres et de monocoques comprennent : voir l’appendice B
• l’équipement de mesure comprend : voir l’appendice B

Compétences essentielles : Utilisation de documents, travail d’équipe, raisonnement

Champ d’application

• l’équipement de levage comprend : les ponts élévateurs, les crics rouleurs, les vérins de portière, les dispositifs de levage de moteur, les machines redresseuses
• les composants de l’équipement de levage comprennent : les coussins, les leviers, les câbles, les dispositifs de retenue des bras de levage pivotants
• l’équipement de sécurité de secours comprend : les verrous de ponts élévateurs, les languettes de sécurité, les interrupteurs de limiteur de hauteur, les supports de sécurité

Champ d’application

• l’équipement de levage comprend : les ponts élévateurs, les crics rouleurs, les vérins de portière, les dispositifs de levage de moteur, les machines redresseuses
• l’équipement de sécurité de secours comprend : les verrous de ponts élévateurs, les languettes de sécurité, les interrupteurs de limiteur de hauteur, les supports de sécurité
• les composants de l’équipement de levage comprennent : les coussins, les leviers, les câbles, les dispositifs de retenue des bras de levage pivotants
• les exigences réglementaires provinciales et territoriales comprennent : la fréquence des inspections, la documentation, l’entretien

Compétences essentielles : Utilisation de la technologie numérique, apprentissage continu, utilisation de documents

Champ d’application

• l’équipement de diagnostic comprend : les scanneurs, les multimètres numériques, les ordinateurs portatifs, les tablettes

Champ d’application

• l’équipement de diagnostic comprend : les scanneurs, les multimètres numériques, les ordinateurs portatifs, les tablettes

Compétences essentielles : Raisonnement, utilisation de documents, apprentissage continu

Champ d’application

• les outils et l’équipement de finition comprennent : les cabines de pulvérisation, les pistolets pulvérisateurs, l’équipement de séchage, les outils à mélanger, les échelles de peinture, l’équipement d’application de peinture, les mélangeurs de peinture, les postes de lavage pour pistolets à peinture, les recycleurs de solvant, les postes de préparation

Tâche A-3 Utiliser et entretenir l’équipement de soudage

Description de la tâche

La soudure fait partie intégrante du métier de technicien et de technicienne en collision et en carrosserie automobile. Les gens de ce métier doivent donc être en mesure de souder de façon compétente.

Compétences essentielles : Raisonnement, utilisation de la technologie numérique, apprentissage continu

Champ d’application

• les essais physiques comprennent : les essais sur métal ferreux, les essais par meulage, les essais avec aimant
• l’équipement de soudage comprend : l’équipement de GMAW (protection gazeuse active [MAG], protection gazeuse inerte [MIG]), l’équipement de STRSW, l’équipement de GTAW (soudage au tungstène sous gaz inerte [TIG])
• le terme sécuritaire signifie : un milieu sec, ventilé, propre, bien éclairé, isolé
• les méthodes comprennent : le meulage, le décapage par projection de matériaux abrasifs, l’utilisation d’un nettoyant avant le soudage, le perçage, le poinçonnage, l’application de matériaux résistants à la corrosion, le ponçage
• les composants comprennent : la tôle, les composants structuraux, les panneaux de réparation

Champ d’application

• l’équipement de soudage comprend : l’équipement de GMAW (protection gazeuse active [MAG], protection gazeuse inerte [MIG]), l’équipement de STRSW, l’équipement de GTAW (soudage au tungstène sous gaz inerte [TIG])
• les accessoires de l’équipement de soudage comprennent :les jauges, les buses, les liquides de refroidissement, les becs, les régulateurs, les fils de soudage, les gaz de protection, les tuyaux flexibles
• les dangers comprennent : les dangers pour le personnel, l’équipement ou le véhicule, les dangers dans l’atelier de réparation
• les joints d’assemblage comprennent : les joints à recouvrement, les joints d’about, les supports envers, les joints d’about ouverts, les joints en bouchon
• les défauts de soudure comprennent : la porosité, les trous, les débordements, les projections de soudure superflues, les fissures, les caniveaux

Compétences essentielles : Raisonnement, apprentissage continu, lecture

Champ d’application

• l’équipement de soudage comprend : l’équipement de GMAW (MAG, MIG), l’équipement de STRSW, l’équipement de GTAW (TIG)

Champ d’application

• l’équipement de soudage comprend : l’équipement de GMAW (MAG, MIG), l’équipement de STRSW, l’équipement de GTAW (TIG)
• les accessoires de l’équipement de soudage comprennent :les jauges, les buses, les liquides de refroidissement, les becs, les régulateurs, les débitmètres, les fils de soudage, les gaz de protection, les tuyaux flexibles
• les dangers comprennent : les bouteilles non sécurisées ou présentant une fuite, les incendies, les explosions, les décharges électriques, les contaminations

Tâche A-4 Organiser le travail et utiliser les documents

Description de la tâche

Dès la réception du véhicule, les techniciens et les techniciennes en collision et en carrosserie automobile préparent les devis en y ajoutant les dommages supplémentaires pour établir leurs plans et leurs procédures de réparation. Dans certaines provinces et dans certains territoires, ils y contribuent, mais n’en sont pas les seuls responsables. Pour que le travail soit plus efficace, ils organisent les pièces, les matériaux et les zones de travail. Ils utilisent une variété de documents pour planifier et consigner leur travail.

Compétences essentielles : Utilisation de documents, utilisation de la technologie numérique, rédaction

Champ d’application

• les détails de la collision comprennent : le véhicule à l’arrêt ou en mouvement, la vitesse du véhicule lors de la collision, le nombre de passagers à bord du véhicule, lerapport d’accident, la différence de maniabilité du véhicule depuis l’accident, la direction de l’impact
• les renseignements comprennent : le kilométrage, les renseignements sur le client, le NIV, la marque et le modèle du véhicule, la date de fabrication, les codes de peinture, le numéro d’immatriculation, les spécifications du FEO
• le NIV et les étiquettes d’information sur l’origine du véhicule comprennent : les codes de peinture, les niveaux de finition et les couleurs, les renseignements pertinents relatifs au FEO, la date de production, la marque et le modèle
• le client est : le propriétaire du véhicule, la compagnie d’assurance, la société de crédit-bail

Champ d’application

• les personnes sont : les clients, les collègues, les évaluateurs, les estimateurs, les experts d’assurance
• les termes associés à l’analyse des dommages et aux devis comprennent :la dépréciation,la sous-traitance, les frais supplémentaires, les opérations incluses et exclues, l’amélioration
• les types de construction du véhicule comprennent : à châssis conventionnel, à châssis monocoque, à châssis semi-monocoque, à châssis à structure spatiale
• les matériaux complexes comprennent : l’aluminium, la fibre de carbone, le magnésium, les aciers à haute ou à ultra-haute résistance
• les renseignements comprennent : le kilométrage, les renseignements sur le client, le NIV, la marque et le modèle du véhicule, la date de fabrication, les codes de peinture, le numéro d’immatriculation, les spécifications du FEO
• les sections d’un devis comprennent : les renseignements sur le client, les renseignements sur le véhicule, les lignes détaillées du devis (évaluation des dommages), les sous-totaux estimés, les totaux finaux, la responsabilité du client (amélioration, franchise)

Compétences essentielles : Raisonnement, utilisation de documents, travail d’équipe

Champ d’application

• les pièces comprennent : les pièces d’origine (du FEO), de rechange, recyclées
• les tâches comprennent : le diagnostic, le cadre, la carrosserie, la finition, les composants électriques, les composants mécaniques, les éléments en verre

Champ d’application

• les types de construction du véhicule comprennent : à châssis conventionnel, à châssis monocoque, à châssis semi-monocoque, à châssis à structure spatiale
• les matériaux utilisés dans la construction du véhicule comprennent : l’acier léger, les composites, les plastiques, l’aluminium, la fibre de carbone, le magnésium, les aciers à haute ou à ultra-haute résistance
• les composants structuraux comprennent : les longerons de cadre de châssis, les coupelles d’amortisseur et les passages de roue, le bas de caisse, les renforts, les montants, les supports de radiateur, les vitres fixes, les renforts de pare-chocs, les barres de protection
• les composants non structuraux comprennent :les vitres mobiles, les portières, les panneaux de carrosserie boulonnés
• les documents comprennent : l’imprimé lié à recherche préalable des codes d’anomalie, l’imprimé des dimensions du véhicule, le document sur les éléments à sous-traiter, le document sur la vérification de la géométrie des roues
• les pièces comprennent : les pièces d’origine (du FEO), de rechange, recyclées

Compétences essentielles : Communication orale, travail d’équipe, raisonnement

Champ d’application

• les composants électroniques comprennent :les capteurs, les modules, les ordinateurs, les systèmes de divertissement, les caméras du véhicule

Compétences essentielles : Utilisation de la technologie numérique, utilisation de documents, rédaction

Champ d’application

• l’information dans les manuels techniques, les fiches techniques et les bulletins comprend : les codes de peinture, les informations sur le produit, les renseignements pertinents relatifs aux FEO
• les documents sur la sécurité comprennent : les FDS, les rapports d’incident, les registres sur les déversements, les étiquettes du lieu de travail

Champ d’application

• les documents liés au métier comprennent : les spécifications des fabricants et des FEO, les bons de travail (bons de réparation), les calendriers de maintenance de l’équipement, les registres de maintenance de l’équipement, les manuels et les bulletins de sécurité
• l’information dans les manuels techniques, les fiches techniques et les bulletins comprend : les codes de peinture, les informations sur le produit, les renseignements pertinents relatifs aux FEO
• les documents sur la sécurité comprennent : les FDS, les rapports d’incident, les registres sur les déversements, les étiquettes du lieu de travail
• les rapports écrits comprennent : les données sur le temps et les matériaux, les registres de formation des apprentis, les devis

Tâche A-5 Utiliser les techniques de communication et de mentorat

Description de la tâche

L’apprentissage d’un métier se fait principalement sur le lieu de travail avec des gens de métier qui transfèrent leurs compétences et leurs connaissances aux apprentis et aux apprenties, et qui mettent en commun leurs connaissances. Depuis toujours, l’apprentissage est fondé sur le mentorat, c’est-à-dire acquérir des compétences relatives au lieu de travail et les transmettre. Cette tâche porte sur les activités liées à la communication sur le lieu de travail et aux compétences en mentorat en raison de l’importance de l’apprentissage dans le métier.

Compétences essentielles : Travail d’équipe, communication orale, raisonnement

Champ d’application

• l’écoute active comprend : l’écoute, l’interprétation, la réflexion, la réponse, la reformulation

Champ d’application

• les personnes sur le lieu de travail comprennent : les personnes d’autres corps de métier, les collègues, les apprentis, les superviseurs, les clients, les autorités compétentes, les fabricants
• les sources d’information comprennent : les règlements, les codes, les exigences en matière de santé et de sécurité, les exigences des autorités compétentes, les documents imprimés, les dessins, les spécifications, les documents de l’entreprise et du client
• les styles d’apprentissage comprennent : l’apprentissage visuel, l’apprentissage auditif, l’apprentissage kinesthésique
• les responsabilités et les attitudes personnelles comprennent : poser des questions, travailler de façon sécuritaire, accepter la rétroaction positive, gérer son temps adéquatement et être ponctuel, respecter l’autorité, gérer les matériaux, les outils et les biens adéquatement, adopter des méthodes de travail efficaces
• le harcèlement comprend : les gestes, les commentaires ou les comportements répréhensibles ponctuels ou continus qui dénigrent, rabaissent, humilient ou embarrassent la personne visée
• la discrimination est interdite, qu’elle soit fondée sur : la race, l’origine nationale ou ethnique, la couleur, la religion, l’âge, le sexe, l’orientation sexuelle, l’identité et l’expression de genre, l’état matrimonial, la situation de famille, la déficience, les caractéristiques génétiques, l’état de personne graciée

Compétences essentielles : Travail d’équipe, communication orale, raisonnement

Champ d’application

• les étapes à suivre pour mettre en pratique une compétence comprennent : la compréhension du qui, du quoi, du où, du quand, du pourquoi et du comment, l’explication, la démonstration, les encouragements, le suivi pour s’assurer que la compétence est correctement mise en pratique
• les conditions pour s’exercer désignent : la mise en pratique avec encadrement, avec une autonomie limitée ou avec une autonomie complète

Champ d’application

• les compétences essentielles comprennent : la lecture, l’utilisation de documents, la rédaction, la communication orale, le calcul, le raisonnement, le travail d’équipe, la technologie numérique, la formation continue
• les styles d’apprentissage comprennent : l’apprentissage visuel, l’apprentissage auditif, l’apprentissage kinesthésique
• les besoins en apprentissage comprennent : les besoins découlant de difficultés d’apprentissage, de préférences d’apprentissage ou des compétences linguistiques
• les stratégies pour faciliter l’acquisition d’une compétence comprennent : la compréhension des principes fondamentaux de l’enseignement, l’acquisition des compétences en coaching, la maturité et la patience, la rétroaction
• les stratégies d’enseignement comprennent : différentes méthodes d’enseignement des compétences
• l’enseignement des compétences comprend : la connaissance du but de la leçon, l’interrelation entre les leçons, la démonstration de la compétence, la mise en pratique, la rétroaction, l’évaluation des compétences et des progrès

Tâche A-6 Enlever et installer les garnitures et la quincaillerie

Description de la tâche

Les techniciens et les techniciennes en collision et en carrosserie automobile enlèvent les garnitures et la quincaillerie pour faciliter les travaux de réparation et de finition des panneaux. Ils installent des garnitures et de la quincaillerie dans les véhicules pour obtenir la finition et l’ajustement adéquats.

Compétences essentielles : Raisonnement, travail d’équipe, utilisation de documents

Champ d’application

• les garnitures comprennent : les moulures, les porte-bagages de toit, les caoutchoucs d’étanchéité, les garnitures intérieures, les décalques, les rayures décoratives, les pellicules de protection contre les impacts de cailloux, les écussons, les étiquettes d’information
• la quincaillerie comprend : les lève-vitres, les poignées de portière, les rétroviseurs extérieurs, les loquets de portière
• les outils et l’équipement comprennent : les lames de plastique, les couteaux universels, les outils d’extraction d’attaches, les pistolets thermiques, les roues à effacer, les lames de rasoir, les découpeuses de bande, les pointeaux, les outils en métal de démontage de garniture

Champ d’application

• les garnitures comprennent : les moulures, les porte-bagages de toit, les caoutchoucs d’étanchéité, les garnitures intérieures, les décalques, les rayures décoratives, les pellicules de protection contre les impacts de cailloux, les écussons, les étiquettes d’information
• la quincaillerie comprend : les lève-vitres, les poignées de portière, les rétroviseurs extérieurs, les loquets de portière

Compétences essentielles : Raisonnement, travail d’équipe, utilisation de documents

Champ d’application

• les méthodes d’application comprennent : l’eau savonneuse, la chaleur, les autoadhésifs
• les dispositifs de fixation mécaniques comprennent : les dispositifs de retenue, les vis, les attaches, les rivets
• les promoteurs d’adhérence comprennent : les promoteurs appliqués à l’aide d’un chiffon imbibé, les produits appliqués au pinceau, les promoteurs appliqués par pulvérisation
• les adhésifs comprennent : les rubans adhésifs à double face, les pulvérisateurs, les adhésifs d’ornement
• les garnitures comprennent : les moulures, les porte-bagages de toit, les caoutchoucs d’étanchéité, les garnitures intérieures, les décalques, les rayures décoratives, les pellicules de protection contre les impacts de cailloux, les écussons, les étiquettes d’information
• la quincaillerie comprend : les lève-vitres, les poignées de portière, les rétroviseurs extérieurs, les loquets de portière

Champ d’application

• les garnitures comprennent : les moulures, les porte-bagages de toit, les caoutchoucs d’étanchéité, les garnitures intérieures, les décalques, les rayures décoratives, les pellicules de protection contre les impacts de cailloux, les écussons, les étiquettes d’information
• la quincaillerie comprend : les lève-vitres, les poignées de portière, les rétroviseurs extérieurs, les loquets de portière

Tâche A-7 Effectuer l’inspection finale

Description de la tâche

Les techniciens et les techniciennes en collision et en carrosserie automobile effectuent la vérification finale d’état de marche et le dernier contrôle de la qualité du véhicule avant de le livrer au client.

Compétences essentielles : Utilisation de documents, utilisation de la technologie numérique, rédaction

Champ d’application

• la liste de vérification finale d’état de marche comprend : les niveaux des liquides, le fonctionnement des composants, la recherche des codes d’anomalie après les réparations, la pression des pneus, l’essai routier, la configuration de base, les spécifications concernant le couple de serrage aux roues

Compétences essentielles : Utilisation de documents, rédaction, raisonnement

Champ d’application

• la liste de vérification avant la livraison comprend : l’agencement des couleurs, les surfaces à fusionner, les résidus de polissage, la surpulvérisation, les imperfections de peinture, les résidus de ruban adhésif, la propreté du véhicule, les phares, les rétroviseurs et les miroirs, les réparations en sous-traitance, le maintien de la pédale de frein

Champ d’application

• la liste de vérification avant la livraison comprend : l’agencement des couleurs, les surfaces à fusionner, les résidus de polissage, la surpulvérisation, les imperfections de peinture, les résidus de ruban adhésif, la propreté du véhicule, les phares, les rétroviseurs et les miroirs, les réparations en sous-traitance, le maintien de la pédale de frein

Tâche A-8 Appliquer la protection contre la corrosion et les matériaux insonorisants

Description de la tâche

Les techniciens et les techniciennes en collision et en carrosserie automobile appliquent une protection pour empêcher la corrosion et pour assurer la solidité structurale du véhicule. Ils appliquent également des matériaux insonorisants pour réduire le bruit et la vibration des panneaux.

Compétences essentielles : Raisonnement, utilisation de documents, lecture

Champ d’application

• les zones sujettes à la corrosion comprennent : les panneaux d’accès limité, les bas de caisse, les longerons de cadre de châssis, les zones de réparation, les passages de roues

Champ d’application

• les types de corrosion comprennent : la corrosion par oxydation, la corrosion galvanique
• les zones sujettes à la corrosion comprennent : les panneaux d’accès limité, les bas de caisse, les longerons de cadre de châssis, les zones de réparation, les passages de roues
• les types de protection contre la corrosion comprennent : les applications du FEO, les sous-couches (apprêts), les couches de finition, les composés anticorrosion, les cires pour cavités
• les documents comprennent : les spécifications du FEO, les spécifications des fabricants

Compétences essentielles : Raisonnement, utilisation de documents, lecture

Champ d’application

• les scellants pour joints comprennent : les scellants pulvérisables, les scellants applicables au pinceau, les scellants autonivelants, les scellants applicables directement sur le métal, les scellants sous forme solide (ruban d’étanchéité)
• les matériaux insonorisants comprennent : les coussins, les mousses, les matériaux pulvérisables
• les méthodes comprennent : le masquage, la pulvérisation, l’application au pinceau

Champ d’application

• les scellants pour joints comprennent : les scellants pulvérisables, les scellants applicables au pinceau, les scellants autonivelants, les scellants applicables directement sur le métal, les scellants sous forme solide (ruban d’étanchéité)
• les matériaux insonorisants comprennent : les coussins, les mousses, les matériaux pulvérisables

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