Activité principale A - Mettre en pratique les compétences professionnelles communes

Table des matières

• Tâche A-1 Exécuter les fonctions liées à la sécurité
  • A-1.01 Maintenir un environnement de travail sécuritaire
  • A-1.02 Utiliser l’équipement de protection individuelle (EPI) et l’équipement de sécurité
• Tâche A-2 Effectuer les travaux de routine
  • A-2.01 Effectuer les essais de fonctionnement
  • A-2.02 Faire l’entretien des fluides, des lubrifiants et des liquides de refroidissement
  • A-2.03 Faire l’entretien des filtres
  • A-2.04 Faire l’entretien des tuyaux flexibles, des tubes et des raccords
  • A-2.05 Faire l’entretien des paliers, des coussinets et des joints d’étanchéité
  • A-2.06 Utiliser les dispositifs de fixation, les produits d’étanchéité, les adhésifs et les joints
  • A-2.07 Nettoyer les composants
  • A-2.08 Vérifier les réparations de l’équipement et des composants
  • A-2.09 Réaliser les analyses de défaillance
• Tâche A-3 Organiser le travail
  • A-3.01 Utiliser la documentation
  • A-3.02 Planifier les tâches quotidiennes
• Tâche A-4 Utiliser les outils et l’équipement, et en faire l’entretien
  • A-4.01 Utiliser les outils et l’équipement
  • A-4.02 Utiliser l’équipement de hissage, de levage et d’immobilisation
  • A-4.03 Utiliser les dispositifs et les systèmes électroniques à des fins de diagnostic et de programmation
• Tâche A-5 Utiliser les techniques de communication et de mentorat
  • A-5.01 Utiliser les techniques de communication
  • A-5.02 Utiliser les techniques de mentorat

Tâche A-1 Exécuter les fonctions liées à la sécurité

Description de la tâche

Les mécaniciens et les mécaniciennes de machinerie agricole doivent respecter les règlements et les procédures de sécurité lorsqu’ils utilisent de l’équipement de protection individuelle (EPI) et de l’équipement de sécurité. Le maintien d’un milieu de travail sécuritaire est également crucial.

Champ d’application

• les dangers comprennent : les objets posant un risque de trébuchement, les déversements d’huile, les déversements de produits chimiques
• les règlements de sécurité provinciaux ou territoriaux comprennent : la santé et la sécurité au travail (SST), le Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT)
• les politiques et les procédures de sécurité de l’entreprise comprennent : les chemins d’évacuation, l’emplacement de l’équipement de sécurité, les sorties d’urgence, la formation sur la sécurité, les points de rassemblement
• les matières dangereuses comprennent : les produits chimiques, les frigorigènes, les gaz sous haute pression, les fluides
• les activités comprennent : inspecter la zone de travail et l’équipement, déplacer les objets obstruant la visibilité, être attentif à l’équipement en mouvement et aux personnes présentes sur le site

Champ d’application

• les matières dangereuses comprennent : les produits chimiques, les frigorigènes, les gaz sous haute pression, les fluides
• les règlements de sécurité provinciaux ou territoriaux comprennent : la SST, le SIMDUT
• les composants du SIMDUT comprennent : les fiches de données de sécurité (FDS), les étiquettes, la formation

Champ d’application

• les normes et les règlements comprennent : l’Association canadienne de normalisation (CSA), la SST, les normes ou les règlements propres au site (entreprise ou client), les exigences provinciales ou territoriales

Tâche A-2 Effectuer les travaux de routine

Description de la tâche

Les pratiques de travail que contient la présente tâche constituent des activités courantes pouvant être exécutées dans tous les aspects du métier. Les mécaniciens et les mécaniciennes de machinerie agricole doivent respecter les règles et les procédures de sécurité lorsqu’ils exécutent ces tâches.

Champ d’application

• les inspections sensorielles comprennent : la vue, l’odorat
• les défectuosités comprennent : les pièces ou la machinerie endommagées, mal réglées ou installées incorrectement

Champ d’application

• les défectuosités comprennent : les pièces ou la machinerie endommagées, mal réglées ou installées incorrectement

Champ d’application

• les fluides comprennent : le liquide de transmission, le liquide de refroidissement, le liquide de différentiel, le liquide hydraulique, l’huile à moteur
• les lubrifiants comprennent : l’huile synthétique, l’huile non synthétique, l’huile biologique
• les inspections sensorielles comprennent : la vue, l’odorat
• les liquides comprennent : l’huile à moteur, l’huile hydraulique, l’antigel

Champ d’application

• les fluides comprennent : le liquide de transmission, le liquide de refroidissement, le liquide de différentiel, le liquide hydraulique, l’huile à moteur
• les lubrifiants comprennent : l’huile synthétique, l’huile non synthétique, l’huile biologique

Champ d’application

• les filtres comprennent : les filtres lavables, les dépoussiéreuses primaires, les filtres à visser, les filtres à cartouche, les filtres interchangeables, les grillages d’admission, les filtres d’admission, les grillages de radiateur
• les composants comprennent : les moteurs, les systèmes hydrauliques, la transmission, la cabine, les différentiels

Champ d’application

• les filtres comprennent : les filtres lavables, les dépoussiéreuses primaires, les filtres à visser, les filtres à cartouche, les filtres interchangeables, les grillages d’admission, les filtres d’admission, les grillages de radiateur
• les usages comprennent : l’air, le carburant, l’huile

Champ d’application

• les défectuosités comprennent : les perforations, les fissures, les ruptures, l’usure

Champ d’application

• les types de tuyaux flexibles, les tubes et les raccords comprennent : le plastique, le caoutchouc, le néoprène, l’acier
• les défectuosités comprennent : les perforations, les fissures, les ruptures, l’usure

Champ d’application

• les outils et l’équipement comprennent : les outils pour poser ou retirer les paliers et les joints d’étanchéité, les outils à main, les presses à crémaillère, les presses hydrauliques, les chauffe paliers
• l’inspection sensorielle comprend : le bruit, la vue, la vibration
• les défectuosités comprennent : l’usure, les dommages
• les joints d’étanchéité comprennent : les joints mécaniques, les joints à lèvres, les garnitures d’étanchéité, les joints toriques, les joints en céramique, les joints métalliques, les manchons compensateurs d’usure

Champ d’application

• les joints d’étanchéité comprennent : les joints mécaniques, les joints à lèvres, les garnitures d’étanchéité, les joints toriques, les joints en céramique, les joints métalliques, les manchons compensateurs d’usure
• les outils et l’équipement comprennent : les outils pour poser ou retirer les paliers et les joints d’étanchéité, les outils à main, les presses à crémaillère, les presses hydrauliques, les chauffe paliers
• les défectuosités comprennent : l’usure, les dommages
• l’inspection sensorielle comprend : le bruit, la vue, la vibration

Champ d’application

• les dispositifs de fixation comprennent : les rondelles de sécurité, les contre écrous, les boulons, les goujons, les boulons étirables
• les interventions comprennent : le refiletage, les filets rapportés
• les outils et l’équipement comprennent : les tarauds, les filières, les peignes à fileter, les filets rapportés

Champ d’application

• les dispositifs de fixation comprennent : les rondelles de sécurité, les contre écrous, les boulons, les goujons, les boulons étirables
• les outils et l’équipement comprennent : les tarauds, les filières, les peignes à fileter, les filets rapportés

Champ d’application

• les outils de nettoyage comprennent : les bacs de dégraissage, les grattoirs, les laveuses à pression, les brosses métalliques à touret, les trousses d’équipement de rinçage
• les méthodes de nettoyage comprennent : le grattage, l’essuyage, le lavage, le rinçage
• les solutions et les solvants de nettoyage comprennent : les nettoyants pour freins, les nettoyants pour contacts électriques, les dégraissants

Champ d’application

• les outils de nettoyage comprennent : les bacs de dégraissage, les grattoirs, les laveuses à pression, les brosses métalliques à touret, les trousses d’équipement de rinçage
• les solutions et les solvants de nettoyage comprennent : les nettoyants pour freins, les nettoyants pour contacts électriques, les dégraissants
• les méthodes de nettoyage comprennent : le grattage, l’essuyage, le lavage, le rinçage

Champ d’application

• les composants comprennent : les démarreurs, les boîtes de vitesses, les injecteurs
• les essais comprennent : les essais de consommation en ampères, de tension, de pression, de débit et de jeu axial
• les inspections sensorielles comprennent : le bruit, la vue, la vibration
• les procédures de suivi comprennent : le resserrage au couple, l’appoint de fluides, les périodes de rodage, les réajustements

Champ d’application

• les composants comprennent : les démarreurs, les boîtes de vitesses, les injecteurs
• les essais comprennent : les essais de consommation en ampères, de tension, de pression, de débit et de jeu axial
• les inspections sensorielles comprennent : le bruit, la vue, la vibration

Champ d’application

• les facteurs comprennent : l’origine et le moment de la défaillance, les renseignements opérationnels
• le service d’aide de l’usine comprend : les courriels, les appels téléphoniques, les bulletins d’entretien, les procédures spéciales

Champ d’application

• le service d’aide de l’usine comprend : les courriels, les appels téléphoniques, les bulletins d’entretien, les procédures spéciales

Tâche A-3 Organiser le travail

Description de la tâche

Les mécaniciens et les mécaniciennes de machinerie agricole utilisent divers documents pour planifier et consigner leur travail.

Champ d’application

• les manuels comprennent : les manuels de l’opérateur, les manuels d’entretien, les manuels des pièces, les manuels de sécurité
• l’information comprend : les garanties, l’entretien, les pièces
• les appareils électroniques comprennent : les ordinateurs portables, les téléphones intelligents, les tablettes, les liaisons de données, les dispositifs de communication du FEO
• l’information technique comprend : les schémas, les croquis, les spécifications, la théorie de fonctionnement, les résultats des essais
• les renseignements sur l’entretien comprennent : les réclamations au titre de la garantie, les dossiers d’entretien, les dossiers de maintenance préventive, les analyses de défaillance à l’aide de photos
• les renseignements relatifs au travail comprennent : les heures travaillées, les heures machine, les numéros d’identification de véhicule (NIV), les pièces utilisées, les descriptions des tâches
• les documents relatifs à la sécurité comprennent : les rapports d’accident, les rapports de blessures, les rapports d’inspection en matière de sécurité, les rapports sur les dangers du lieu de travail

Champ d’application

• les renseignements liés au métier comprennent : les manuels, l’information technique, les renseignements relatifs au travail, les schémas, les croquis
• les documents relatifs à la sécurité comprennent : les rapports d’accident, les rapports de blessures, les rapports d’inspection en matière de sécurité, les rapports sur les dangers du lieu de travail

Champ d’application

• les facteurs comprennent : l’ordonnancement logique et efficace, la disponibilité des pièces

Tâche A-4 Utiliser les outils et l’équipement, et en faire l’entretien

Description de la tâche

Les mécaniciens et les mécaniciennes de machinerie agricole doivent utiliser des outils et de l’équipement pour effectuer toutes les tâches de leur métier. La manutention des outils et de l’équipement comprend également l’entretien des outils.

Champ d’application

• les accessoires comprennent : les forets, les grattoirs, les burins
• les règlements provinciaux ou territoriaux comprennent : la SST, la Commission des accidents du travail (WCB), les lois provinciales et territoriales régissant les routes

Champ d’application

• les accessoires comprennent : les forets, les grattoirs, les burins

Champ d’application

• l’équipement comprend : les palans suspendus, les chaînes, les élingues, les sangles d’arrimage, les manilles, les grues de camion atelier, les crics, les dispositifs de support
• les dangers potentiels comprennent : la hauteur sous plafond, les câbles aériens, les surfaces inégales

Champ d’application

• les facteurs à considérer lors du choix de l’équipement de hissage, de levage et d’immobilisation comprennent : les caractéristiques de la charge, l’environnement, les facteurs de sécurité, les points d’ancrage, l’angle des élingues
• les dangers potentiels comprennent : la hauteur sous plafond, les câbles aériens, les surfaces inégales
• les pratiques de travail sécuritaires comprennent : la supervision des levages, la sécurisation de la zone de travail, la communication

Champ d’application

• les applications logicielles comprennent : les logiciels d’exploitation et de diagnostic du FEO, le soutien technique par Internet
• les dispositifs électroniques comprennent : les ordinateurs portables, les téléphones intelligents, les tablettes, les liaisons de données, les dispositifs de communication du FEO

Champ d’application

• les dispositifs électroniques comprennent : les ordinateurs portables, les téléphones intelligents, les tablettes, les liaisons de données, les dispositifs de communication du FEO
• les applications logicielles comprennent : les logiciels d’exploitation et de diagnostic du FEO, le soutien technique par Internet

Tâche A-5 Utiliser les techniques de communication et de mentorat

Description de la tâche

L’apprentissage d’un métier se fait principalement sur le lieu de travail avec des gens de métier qui transfèrent leurs compétences et leurs connaissances aux apprentis et entre eux. Depuis toujours, l’apprentissage est fondé sur le mentorat, c’est-à-dire sur l’acquisition et la transmission des compétences professionnelles, qui sont importantes dans ce métier. C’est pourquoi la présente tâche porte sur les activités liées à la communication sur le lieu de travail et aux compétences en mentorat.

Champ d’application

• l’écoute active comprend : l’écoute, l’interprétation, la réflexion, la réponse, la reformulation
• les messages électroniques comprennent : les courriels, les messages textes, les médias sociaux

Champ d’application

• les gens sur le lieu de travail comprennent : les autres corps de métier, les collègues, les apprentis, les superviseurs, les clients, les représentants provinciaux et territoriaux, les fabricants
• les sources d’information comprennent : les règlements, les codes, les exigences en matière de santé et sécurité au travail, les exigences provinciales et territoriales, les dessins, les spécifications, les documents de l’entreprise et des clients
• les styles d’apprentissage comprennent : l’apprentissage visuel, l’apprentissage auditif, l’apprentissage par la pratique
• les responsabilités et les attitudes personnelles comprennent : poser des questions, travailler de manière sécuritaire, accepter la rétroaction constructive, gérer son temps adéquatement et être ponctuel, respecter l’autorité, gérer adéquatement le matériel, les outils et les biens, adopter des méthodes de travail efficaces
• le harcèlement : tel que défini par la Commission canadienne des droits de la personne et par les commissions provinciales et territoriales des droits de la personne
• la discrimination : telle que définie par la Loi canadienne sur les droits de la personne et par les lois provinciales et territoriales sur les droits de la personne
• les messages électroniques comprennent : les courriels, les messages textes, les médias sociaux

Champ d’application

• les étapes à suivre pour montrer comment mettre en pratique une compétence comprennent : la compréhension du qui, du quoi, du où, du quand, du pourquoi et du comment, l’explication, la démonstration, les encouragements, le suivi pour s’assurer que la compétence est correctement mise en pratique
• les conditions pour mettre en pratique une compétence comprennent : la mise en pratique avec encadrement, avec une autonomie limitée ou avec une autonomie complète
• le harcèlement : tel que défini par la Commission canadienne des droits de la personne et par les commissions provinciales et territoriales des droits de la personne
• la discrimination : telle que définie par la Loi canadienne sur les droits de la personne et par les lois provinciales et territoriales sur les droits de la personne

Champ d’application

• les compétences essentielles comprennent : la lecture, l’utilisation de documents, la rédaction, la communication orale, le calcul, la capacité de raisonnement, le travail d’équipe, la technologie numérique, l’apprentissage continu
• les styles d’apprentissage comprennent : l’apprentissage visuel, l’apprentissage auditif, l’apprentissage par la pratique
• les besoins en apprentissage comprennent : les besoins découlant de difficultés d’apprentissage, de préférences d’apprentissage ou des compétences linguistiques
• les stratégies pour faciliter l’acquisition d’une compétence comprennent : comprendre les principes fondamentaux de l’instruction, acquérir des compétences en coaching, faire preuve de maturité et de patience, donner la rétroaction
• les compétences en enseignement comprennent : la capacité de déterminer le but de la leçon, de lier les leçons, de démontrer la façon de mettre en pratique une compétence, de permettre la pratique, de donner de la rétroaction, d’évaluer les compétences et les progrès

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